El punto de encuentro del tiempo libre educativo
6 de marzo de 2021
19/10/2015 13:28h
300 personas participan en el III Congreso de Tiempo Libre Educativo
El manifiesto ‘Por el derecho a un ocio educativo infantil y juvenil’ recoge las principales conclusiones
congreso

Un manifiesto con las principales conclusiones del III Congreso de Tiempo Libre Educativo ponía punto y final a este acontecimiento que reunió durante dos días (16 y 17 de octubre) a unas 300 personas en el CaixaFòrum de Barcelona y en el cual participaron entidades y organizaciones de todo el Estado.

 

Si el Congreso traía por título “La contribución del tiempo libre educativo en el siglo XXI”, el manifiesto (“Por el derecho a un tiempo libre educativo infantil y juvenil”) hacía énfasis en la necesidad de garantizar el derecho al ocio educativo de todos los niños y jóvenes, recordando la importancia de esta experiencia tal como se había ido señalando desde diferentes perspectivas durante todo el Congreso.

 

Organizado conjuntamente por la Fundación Pere Tarrés y por Didania, el Congreso tenía vocación estatal partiendo de un enfoque amplio, para poder reflexionar desde las diferentes perspectivas sobre el ocio educativo, o la educación no formal. La revista Monitor Educador presente como media partner, ofreciendo información en directo a través de las redes sociales.

 

La presentación institucional del Congreso, moderada por el periodista Xavi Coral, contó con la participación de la vicepresidenta de la Generalitat de Catalunya y consejera de Bienestar Social y Familia, Neus Munté, que destacó que “el ocio educativo tiene una gran capacidad transformadora y una gran importancia para la cohesión social y fomenta la participación activa, el espíritu crítico y el voluntariado”. También participaron la concejal del Ayuntamiento de Barcelona Laura Pérez, la diputada delegada de Bienestar Social de la Diputación de Barcelona Maite Fandos, y el director general de la Fundació Pere Tarrés, Josep Oriol Pujol, que planteó tres retos de futuro para el ocio educativo: la universalización del acceso a la educación en el ocio, la capacidad de entente entre las diferentes federaciones y entidades que promueven la educación en el ocio y la preocupación por una evolución de la voluntad reguladora, tanto de la administración como de diferentes actores del mundo educativo no formal.

 

La ponencia inaugural, “El ocio educativo ante la sociedad del siglo XXI. Hacia la construcción de identidades personales y de ciudadanía activa”, fue a cargo de la Dra. Txus Morata, profesora titular de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés de la Universitat Ramon Llull.

 

Con el objetivo de analizar la contribución del ocio educativo en el siglo XXI desde cuatro grandes vertientes -individual, familia y escuela, organizaciones y cohesión social- el Congreso siguió con una mesa redonda con las intervenciones de Dani Jover, educador y emprendedor social; Carles Armengol, secretario general adjunto a la Fundación Escuela Cristiana de Cataluña; Ricard Serlavós, profesor del Departamento de Dirección de Personas y Organización de ESADE; y Pau Marí-Klose, profesor de sociología e investigador sobre infancia y pobreza infantil.

 

La primera jornada finalizó con la conferencia “Educar en tiempo de incertidumbres o en tiempos cambiantes” de Francesc Torralba, filósofo y profesor de la Universitat Ramon Llull de Barcelona, que reivindicó el papel de la educación como transmisora de valores y necesaria para una ciudadanía activa, a la hora que recordó los principales desafíos con que se encuentra actualmente.

 

El segundo día se centró en cuatro debates sobre “Ocio educativo e innovación en un entorno digital”, “Ocio educativo y actividad económica”, “Ocio educativo, diversidad e igualdad de oportunidades” y “Adolescencia y ocio educativo”, que contaron con la intervención de diferentes especialistas.

 

La conferencia final “Educación no formal, participación y cohesión social” fue a cargo del sociólogo Imanol Zubero, profesor titular de la Universidad del País Vasco, que reflexionó sobre la formación que aporta la escuela y el mercantilismo y el utilitarismo de la enseñanza formal, constatando el alejamiento del aprendizaje vital. Distinguió entre el saber y el conocer, y reivindicó la necesidad de educar ciudadanos libres.

 

La divertida participación de las payasas Clownclusiones dio paso a las conclusiones finales a cargo de Rafael Ruiz de Gauna, director de Relaciones Institucionales y de Formación, Consultoría y Estudios de la Fundación Pere Tarrés, y Maria Valencia, presidenta de Didania, que leyeron el manifiesto final y acabaron recordando que el mismo día 17 se celebraba el Día Internacional para la erradicación de la Pobreza.

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